Los niños que están expuestos al calor extremo temprano pueden perder hasta 1,5 años de capacitación con el cambio climático con un impacto directo en la educación y están en peligro de revertir el beneficio educativo de las últimas décadas, según un nuevo informe mundial.
Los factores estresantes relacionados con el clima, como calor, incendios forestales, tormentas, inundaciones, sequías, enfermedades y el aumento del nivel del mar, influyen en los resultados de la educación. La mayoría de los países con ingresos bajos y promedio experimentan cierres escolares relacionados con el clima cada año, lo que aumenta las oportunidades de pérdida de aprendizaje y fracaso.
El informe elaborado por el equipo de Monitoreo de Educación Global (GEM) de la UNESCO, el monitoreo y la evaluación del proyecto de comunicación y educación climática (MECCE) y la Universidad de Saskatchewan en Canadá han señalado que las escuelas habían estado cerradas en los últimos 20 años en al menos el 75 por ciento de las personas extremas o más.
La exposición al calor tiene efectos adversos significativos en los resultados educativos de los niños. Un análisis que vincula los datos del censo y el clima en 29 países entre 1969 y 2012 mostró que la exposición a temperaturas más altas que el promedio durante el período prenatal y temprano se asocia con menos años de capacitación, especialmente en el sudeste asiático.
“Un niño que experimenta temperaturas de que dos desviaciones estándar están por encima del promedio se predice que alcanzará 1,5 años menos de capacitación que los niños que experimentan temperaturas promedio. Las altas temperaturas redujeron el rendimiento de las pruebas en los altos riesgos en China y condujeron a reducciones tanto en las calificaciones de las escuelas secundarias como en los porcentajes de acceso de la universidad”, dijo el informe.
“En los Estados Unidos, sin aire acondicionado, un año escolar caliente redujo los puntajes de las pruebas con 1 PC en 1 grados Celsius. Los días escolares muy calurosos tuvieron una influencia desproporcionada en los estudiantes africanos y españoles, debido a las malas condiciones de infraestructura, buenos para aproximadamente el 5 por ciento de la campana de rendimiento racial”, agregó.
El informe señaló que aproximadamente la mitad de los distritos escolares públicos deben actualizar o reemplazar múltiples sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado.
“En los municipios más desfavorecidos de Brasil, que también fueron uno de los más exposición al riesgo de calor, los estudiantes perdieron aproximadamente el 1 por ciento de aprendizaje por año como resultado del aumento de las temperaturas”, dijo.
La historia continúa bajo este anuncio
El informe global marcó que la vulnerabilidad de la educación inducida por el clima es peor para las poblaciones marginadas. De los 10 países que fueron más afectados por las condiciones climáticas extremas en 2019, ocho eran países con ingresos bajos o bajos.
De los 33 países identificados como un uso de riesgos climáticos extremadamente altos para los niños, donde casi mil millones de personas viven, 29 también se consideran estados frágiles. En los Estados Unidos, las personas con bajos ingresos o sin un certificado de escuela secundaria tienen un 15 por ciento más de probabilidades de vivir en áreas con el mayor aumento proyectado en los diagnósticos de asma en los niños como resultado del aumento climático en la contaminación de partículas.
“Los distritos escolares en los Estados Unidos que han recibido fondos federales para la recuperación de la necesidad tuvieron mayores proporciones de estudiantes de grupos socialmente vulnerables”, dijo el informe. El equipo marcó estos desastres naturales cada vez más frecuentes, incluidas inundaciones y ciclones, llevó a la muerte de estudiantes, maestros y escuelas que se han dañado y destruido.
“Después de las inundaciones de 2013 en Yakarta, el acceso a las escuelas se interrumpió, las escuelas se usaron como un refugio de emergencia y algunas escuelas se cerraron debido a daños. Hubo el 81 por ciento de aquellos con planes de gestión de desastres y un procedimiento operativo estándar para lidiar con violaciones de inundaciones que fueron efectivas en tiempos de crisis”, dijo.
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